Dissertationsprojekt: [Arbeitstitel]: „Differenz – Organisation – Kindertageseinrichtungen. Eine differenzbezogene Analyse des Eltern-Fachkraft-Verhältnisses in Kindertageseinrichtungen als Organisationen.
In meinem Dissertationsprojekt untersuche ich aus differenz- und organisationstheoretischer Perspektive das Verhältnis zwischen pädagogischen Fachkräften, Kita Leitungen und Eltern in Kindertageseinrichtungen. Im Zentrum stehen die Fragen, wie Fachkräfte, Leitungen und Eltern im organisationalen Gefüge aufeinander Bezug nehmen, wie sie organisationale Strukturen durch ihr Handeln (re-)produzieren oder transformieren und inwiefern diese Strukturen zugleich ungleichheitsrelevante Wirkungen insbesondere gegenüber Eltern entfalten. Kindertageseinrichtungen werden im Projekt als Organisationen verstanden, die Differenzen nach innen und außen erzeugen, strukturieren und regulieren (Cloos 2014). Dies geschieht im Zusammenspiel von formalen Vorgaben, organisationalen Eigenlogiken und routinisierten Abläufen sowie durch Praktiken des Ein und Ausschlusses (Bader & Scholz 2025; Nebe 2021). Im Zentrum der Analyse stehen organisationsinterne Strukturen auf der Meso- und Mikroebene in ihrer Verschränkung mit den Handlungspraktiken der beteiligten Akteur:innen. Untersucht wird damit das Zusammenspiel von organisationalen Rahmenbedingungen und mikropolitischen Aushandlungsprozessen im Alltag der Einrichtung (Crozier und Friedberg 1979; Matys 2023).
Die empirische Basis bilden 30 leitfadengestützte Interviews mit pädagogischen Fachkräften (n = 14), Kitaleitungen (n = 3) und Eltern (n = 13) aus vier Kindertageseinrichtungen in Hessen und Rheinland-Pfalz, erhoben im Rahmen eines abgeschlossenen BMBF-Verbundprojekts "PARTNER". Die Auswertung erfolgt nach der konstruktivistischen Grounded Theory (Charmaz 2014).
Assoziierte Mitarbeiterin im Projekt „4. Kinder- und Jugendbericht Rheinland-Pfalz – Beteiligung aller jungen Menschen in Rheinland-Pfalz zwischen Anspruch und Wirklichkeit“, Laufzeit 08/2022–01/2025
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Verbundprojekt: „PARTNER – Gute Partnerschaften in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung“ von Johannes Gutenberg-Universität Mainz und Universität Trier im Forschungsteam der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Projektleitung: Univ.-Prof.'in Dr. Tanja Betz), Laufzeit 02/2022 – 06/2022