Aktuelles

Personelle Informationen

Prämierung für die beste Masterarbeit am Institut für Erziehungswissenschaft
Lena Jakob hat mit ihrer Masterarbeit zu „Beteiligungspraktiken von Kindergartenkindern in Gruppendiskussionen. Eine methodologische Untersuchung“ 2024 den Preis des Instituts für Erziehungswissenschaft für die beste Masterarbeit für das WS 2023/24 und das SoSe 2024 erhalten.
Wir gratulieren herzlich!

Lena Jakob ist seit Juli 2024 als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Allgemeine Erziehungswissenschaft tätig. Zu ihren Schwerpunkten zählen unter anderem sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung, qualitative Methoden der Sozialforschung sowie Forschungsbeteiligung und Forschungsethik in der frühen Kindheit. Sie ist zudem Mitglied der geschäftsführenden Redaktion der Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE).

Jeanette Franceux ist seit Beginn des Sommersemesters 2024 als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Allgemeine Erziehungswissenschaft tätig. Zu ihren Schwerpunkten gehören unter anderem Qualitative Methoden der Sozialforschung, Kindheits- und Jugendforschung sowie Diversität und soziale Ungleichheit.

Maximilian Weber ist seit April 2024 als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Allgemeine Erziehungswissenschaft tätig. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der sozialen Ungleichheit und der Methoden im Bereich der Computational Social Science.

Wir heißen unsere neuen Mitglieder herzlich willkommen.

Prof.‘in Dr. Tanja Betz ist seit 07/2023 Geschäftsführende Herausgeberin der peer review Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, das sozialwissenschaftlich ausgerichtete interdisziplinäre Periodikum für die Sozialisations-, Entwicklungs- und Erziehungsforschung. Nicoletta Eunicke übernimmt das Management in der Redaktion der Zeitschrift am IfE.

Prof. Dr. Stefan Weyers ist am 06. März 2023 von der Ministerin für Familie, Frauen, Kultur und Integration, Katharina Binz, als Mitglied in die Fachkommission des „Paktes gegen sexualisierte Gewalt an Kindern und Jugendlichen“ in Rheinland-Pfalz berufen worden. Die Kommission hat u.a. den Auftrag, Empfehlungen für die Landesregierung zur Umsetzung des Paktes zu erarbeiten, vor allem im Hinblick auf Verbesserungs­möglichkeiten bei der Prävention sexualisierter Gewalt.

Veranstaltungen und Projekte

Gastvortrag am 28.11.2024, 12:30-14:00 Uhr im GFG, Raum 02-761
„Kinderschutz und Kindeswohlgefährdung“
Dr. Rosemarie Horcher-Metzger (Leiterin eines pädagogischen Zentrums und Fachkraft für Kindeswohlgefährdung)
Der Vortrag findet im Rahmen des Masterseminars „Theoretische Grundlage der Pädagogik des Kindes- und Jugendalters" von Prof. Stefan Weyers statt.

Neuerscheinung: ZSE 04/2024 „Prekäre Zukunft – Der Klimawandel als Herausforderung der generationalen Ordnung“
Die neue Ausgabe der Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE) behandelt das Schwerpunktthema „Prekäre Zukunft – Der Klimawandel als Herausforderung der generationalen Ordnung“. In drei spannenden Artikeln werden Generationenkonflikte im sozialen Umfeld der Fridays for Future-Aktivist:innen untersucht, die Wahrnehmung von Jugendlichen zu Zukunftsbedrohungen analysiert und der Klimawandel als Grundproblem der Pädagogik eingehend beleuchtet. Zusätzlich enthält auch diese Ausgabe wieder zwei freie Beiträge. Darin werden empirische Ergebnisse zur politischen Orientierung und zum hochschulpolitischen Engagement von Studierenden sowie eine Analyse zu schulischen Langzeitpraktika an nicht-gymnasialen Sekundarschulen in Rheinland-Pfalz vorgestellt. Relevante Buchbesprechungen, Tagungsberichte und Veranstaltungshinweise sind ebenfalls enthalten.

Die aktuelle Ausgabe können Sie HIER bestellen.

Es grüßt die Redaktion der ZSE
Tanja Betz (geschäftsführende Herausgeberin), Nicoletta Eunicke (in Elternzeit), Lena Jakob, Chiara Bax und Tania Poppe

Gastvortrag am 11.11.24 von 16:15 Uhr bis 17:45 Uhr
„Hervorbringung früher Kindheit(en) im Kontext frühpädagogischer Einrichtungen“
Referentin:Dr.in Melanie Holztrattner
Der Vortrag findet im Rahmen des Masterseminars MA Arbeitsfelder und Organisationen der Kinder- und Jugendbildung von Anna Kirchner statt.

Gastvortrag am 10.12.2024 von 10:15 Uhr bis 11:45 Uhr
„Kritik abstrakter Individualität “
Referentin: Prof. Dr. Bettina Ritter
Der Vortrag findet im Rahmen des Bachelorseminars Entwicklung - Lebenslauf - Biografie A  von Anna Kirchner statt.

Für beide Online-Vorträge wird die Plattform MS Teams genutzt.
Interessierte sind herzlich eingeladen dazu zu kommen. Hierfür wird um eine Voranmeldung bis zum 08.11.2024 bei Anna Kirchner gebeten. Anschließend erhalten alle angemeldeten Personen einen Link über den ein Zugang zu der Teams-Besprechung möglich ist.

Der Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheitsforschung und Dr.‘in Pia Rother der AG Allgemeine Erziehungswissenschaft laden zur digitalen Vortragsreihe „Eltern und Kinder(rechte) – gesellschaftstheoretische Perspektiven auf Kindheit“ ein.
Während des Wintersemesters 2024/25 gibt es drei Vorträge von Christoph Kairies (25.11.24), Prof.‘in Dr. Claudia Machold (09.12.24) sowie Prof. Dr. Manfred Liebel und Philip Meade (15.01.25).
Die Vortragsreihe ist kostenfrei. Um den Zugangslink zu erhalten, können Sie sich bis drei Tage vor dem Vortrag per Mail über das Sekretariat von Univ. Prof.‘in Dr. Tanja Betz (Frau Tania Poppe, poppet@uni-mainz.de) anmelden.
Alle Informationen zur Vortragsreihe sowie zur Anmeldung finden Sie ausführlich auf unserem Poster. Wir freuen uns auf Ihr Interesse und zahlreiche Teilnahme!

Pakt gegen sexualisierte Gewalt: Übergabe der Handlungsempfehlungen an die Landesregierung
Die Fachkommission des „Paktes gegen sexualisierte Gewalt an Kindern und Jugendlichen“, in der Prof. Dr. Stefan Weyers Mitglied ist, hat am 9. Sept. 2024 ihre 40 Handlungsempfehlungen dem Ministerpräsidenten Alexander Schweitzer und der Familienministerin Katharina Binz übergeben. Die Kommission hatte den Auftrag, Empfehlungen vor allem für die Prävention sexualisierter Gewalt zu erarbeiten. Nach einem Jahr soll die Kommission überprüfen, welche Schritte zur Umsetzung der Empfehlungen bereits durchgeführt oder in die Wege geleitet wurden.

Nähere Informationen können hier nachgelesen werden:
Handlungsempfehlungen
Pressemitteilung
Informationen zum Pakt

Das Zentrum für Schul-, Bildungs- und Hochschulforschung (ZSBH) lädt zum diesjährigen öffentlichen Fachgespräch „Bildung. Macht. Gesellschaft - Ungleichheit und Gerechtigkeit im deutschen Bildungs- und Betreuungssystem“ ein.

Es wird Impulsreferate und Podiumsdiskussionen geben. Dafür haben wir Vertreter:innen u.a. aus den Sozial-, Bildungs- und Erziehungswissenschaften, den Unterstützungssystemen, von Stiftungen sowie Elternverbänden eingeladen.

Die Veranstaltung findet am Mittwoch, den 06.11.2024 von 18:00 bis 20:30 Uhr an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Alte Mensa - 00 156 - Atrium maximum/minimum, Johann-Joachim-Becher-Weg 3 – 5, 55128 Mainz) statt und wird live-gestreamt.

Das Fachgespräch richtet sich an alle Interessierten aus Wissenschaft, Verwaltung/Politik, Praxis & Zivilgesellschaft und ist kostenfrei. Die Teilnahme kann in Präsenz oder online erfolgen.

Alle Informationen zur Veranstaltung sowie zur Anmeldung finden Sie in unserem save-the-date Flyer.

Gastvortrag am 18.07.2024, 12:30-14:00 Uhr im GFG, Raum 02-751
„Rechtsextremismus & Radikalisierung im Internet“
Sebastian Schneider, M.A. (Referent im Bereich Politischer Extremismus bei jugendschutz.net)
Der Vortrag findet im Rahmen des Masterseminars „Kinderrechte, Partizipation, Bildung und Befähigung" von Prof. Stefan Weyers statt.

Neuerscheinung 06/2024: Politiken der Kindheit
Die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung wird seit ihrem Entstehen von politischen Argumenten begleitet. Die Auseinandersetzung mit Kindern und Kindheit ist somit nicht von einer politischen Dimension zu trennen und gibt Anlass, Fragen nach der politischen Dimension nicht nur von Kindheit, sondern auch der Kindheitsforschung zu stellen. Der von Lars Alberth, Christoph T. Burmeister, Nicoletta Eunicke und Markus Kluge herausgegebene Sammelband „Politiken der Kindheit“ beleuchtet systematisch die vielfältigen Beziehungen zwischen Kindheit und Politik und macht auch neuere Diskussionen im Feld der sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung sichtbar. Der Sammelband ist HIER zum freien Download erhältlich.

Einladung zur Ringvorlesung ›Erziehungswissenschaft und Postkolonialismus‹

Als nach wie vor ›aktuelle Debatte‹ - nicht nur in der Erziehungswissenschaft - erweisen sich Kritiken und Fragen, die insbesondere durch postkoloniale Theorie/n angestoßen wurden und werden. Entsprechend widmet sich die Ringvorlesung im Sommer 2024 dem übergeordneten Semesterthema ›Erziehungswissenschaft und Postkolonialismus‹.
Dabei geht es einerseits um Debatten, die außerhalb der Erziehungswissenschaft geführt werden, die in der Öffentlichkeit und in den Medien sowie in pädagogischen Handlungsfeldern zentral sind. Andererseits geht es um die damit verbundenen Diskurse innerhalb des Faches.

Zum Format
Neben regulären Vorlesungssitzungen zur inhaltlich-theoretischen Grundlegung setzt sich die Ringvorlesung aus Gastvorträgen durch Mitglieder des Institutes für Erziehungswissenschaft sowie durch externe Wissenschaftler_innen zusammen. Diese gehören teils anderen wissenschaftlichen Disziplinen wie beispielsweise der Geschichtswissenschaft an, um das Semesterthema auch interdisziplinär zu beleuchten und zur kritischen Reflexion anzuregen.

Die Vorträge sind öffentlich. Gäste sind herzlich willkommen. Zum Flyer und zu den Vorträgen

Politische Bildung nachhaltig gestalten. Aufbau einer Bibliothek zur inklusiven Politischen Bildung
Laufzeit: 01.04.2024 – 31.03.2025
Team: Anna Kirchner (Leitung), Anna Konrad
Förderung: Mainzer Wissenschaftsstiftung

Vor dem Hintergrund der massiven Einsparungspläne der Bundesregierung im Zusammenhang mit Förderprogrammen für Politische Bildung sind viele Projekte existenziell bedroht. Nachhaltige und weitgehend kostenneutrale Anlaufstellen für Politische Bildung mit inklusiven Materialien und pädagogisch-didaktischen Anleitungen zur niedrigschwelligen Umsetzung von Politischer Bildung finden sich kaum. Dem soll mit dem Projekt durch den Aufbau einer Bibliothek mit inklusiven Materialien zur Politischen Bildung für unterschiedliche (informelle und non formale) Lernsettings begegnet werden, wobei jedem Material eine niedrigschwellige, pädagogisch-didaktische Anleitungen zum Einsatz der Materialien beigefügt wird.Mit der Bibliothek sollen Fachkräfte, die Politische Bildung durchführen, Studierende, Eltern und Heranwachsende adressiert werden. Dies gelingt durch eine Zusammenstellung unterschiedlicher inklusiver Materialien: Fachliteratur, Methodensammlungen, Elternratgeber, Kinder- und Jugendliteratur, Literatur für Erwachsene, sowie Filme und Hörspiele – in unterschiedlichen Sprachen, in einfacher Sprache und mit Blindenschrift. Außerdem sollen mehrere Methodenkoffer zur politischen Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen zusammengestellt werden. Alle Materialien werden von einem pädagogisch-didaktischen Leitfaden zum wirkungsvollen Einsatz begleitet. Da der kompetente Umgang mit wissenschaftlichen Studien ebenfalls zur Politischen Bildung gehört bzw. gehören sollte, wird es auch eine Lernplattform geben, auf der Kompetenzen im Umgang mit Studien erworben werden können. Diese wird sowohl für Studierende als auch für alle anderen Interessierten zugänglich und über einen QR-Code flexibel bearbeitbar sein.

Exkursionen Masterschwerpunkt "Pädagogik des Kindes- und Jugendalters" Wintersemester 23/24
Im Zuge der Seminare "Arbeitsfelder und Organisationen der Kinder- und Jugendbildung/Kinder- und Jugendarbeit: "Theoretische und praktische Erkundungen" (Leitung: Anna Kirchner) wurden im vergangenen Wintersemester Exkursionen zum Schloss Freudenberg (Wiesbaden), der Kinder- und Jugendfarm (Ingelheim) und dem Haus der Erinnerns (Mainz) gemacht. Auf diesem Wege wollen wir uns bei den kooperierenden Einrichtungen bedanken und einige Impressionen von den Exkursionen teilen.
Schloss Freudenberg:









Haus des Erinnerns:

Gastvortrag am Donnerstag, 14.12.2023, 16:15-17:45 Uhr, hybrid (K4, Kisselberg)
Biographisch-narrative Interviews mit Kindern: Erfahrungen und Herausforderungen
Dr. Susanne Siebholz, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik, TU Chemnitz

Auch wenn es im deutschsprachigen Raum eine Fülle an Literatur zur Biographieforschung und auch einige Publikationen zu narrativen Interviews mit Kindern gibt, so fehlt eine methodologische und methodische Auseinandersetzung mit biographisch-narrativen Erzählungen von Kindern und den Wegen, wie solche Biographien erhoben werden können, noch immer weitestgehend. Dr. Susanne Siebholz wird in dem Vortrag aus ihrer Erfahrung mit biographischen-narrativen Interviews mit 9 bis 12-jährigen Kindern im Kontext ihrer Studie „Kinder in Heimen am Übergang von der Grund- in die Sekundarschule“ (2023) berichten. Für diese hat sie biographisch-narrative Interviews mit 14 Kindern durchgeführt, die in Heimen leben. Darüber hinaus gibt sie einen forschungsnahen Einblick in ‚typische‘ Fallstricke, die uns in der Biographieforschung mit (nicht nur) Kindern begegnen können.
Der öffentliche Gastvortrag findet im Rahmen des Seminars „Biographisch-narrative Interviews mit Kindern: Forschungsprozess, Erhebung und Auswertung“ (Leitung: Nicoletta Eunicke) statt.
Um eine Anmeldung per Mail wird gebeten: Eunicke.Lehre@uni-mainz.de

Gastvorträge am 27.11.2023 zum Thema „Kinderschutz und Kindeswohlgefährdung“
Referentin: Dr. Rosemarie Horcher-Metzger (Leiterin eines pädagogischen Zentrums und Fachkraft für Kindeswohlgefährdung)
Die Vorträge finden im Rahmen der Masterseminare „Theoretische Grundlagen der Pädagogik des Kindes- und Jugendalters“ von Prof. Stefan Weyers statt.
(Seminarzeiten jeweils montags 12:15 Uhr (GFG, Raum 02.761) und 14:15 Uhr (GFG, 01.731))

Forschungsprojekt „Bedingungen demokratischer Schulentwicklung“
Zusammen mit Prof. Dr. Matthias Bahr (Landau), Prof. Dr. Matthias Busch (Trier) und Jun.-Prof. Dr. Inken Heldt (Kaiserslautern) führt Prof. Dr. Stefan Weyers seit Anfang 2023 ein Projekt zu Bedingungen demokratischer Schulentwicklung durch. An der Pilotstudie nehmen acht Schulen teil, die vor kurzem Mitglied im Netzwerk „Modellschulen für Partizipation und Demokratie“ in Rheinland-Pfalz geworden sind. Befragt werden alle Lehrkräfte der Schule und alle Schüler*innen der 9. Klasse. Die Pilotstudie bildet die Grundlage für den Antrag auf eine Forschungsförderung, mit der Schulen vertieft untersucht und Gelingensbedingungen sowie Hemmnisse demokratischer Schulentwicklung analysiert werden sollen.

4. Kinder- und Jugendbericht Rheinland-Pfalz – Beteiligung aller jungen Menschen in Rheinland-Pfalz zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Unter Federführung von Prof. Dr. Tanja Betz haben die Arbeiten für den 4. Kinder- und Jugendbericht Rheinland-Pfalz begonnen. Der Bericht wird Einblicke in die Lebensbedingungen von jungen Menschen in Rheinland-Pfalz geben, sowohl auf Landesebene als auch regional differenziert. Das Schwerpunktthema des 4. Kinder -und Jugendberichts wird auf der Beteiligung von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen liegen. Dies betrifft zum einen ihre konkreten Einflussmöglichkeiten zum Beispiel in Schulen, am Wohnort oder in der Kinder- und Jugendarbeit. Zum anderen geht es darum, welche Perspektiven Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene selbst auf ihre Mitbestimmungsmöglichkeiten haben, und um ihre Positionen in Beteiligungsvorhaben. Ein besonderes Augenmerk liegt auf Unterschieden: Wer kann sich unter welchen Voraussetzungen sehr leicht beteiligen, für wen gibt es Barrieren und Hemmnisse? Wer wird in unserer Gesellschaft mit bedacht, wer bleibt stumm? Was sind die Gründe hierfür und wie kann man dagegen vorgehen?

Der Bericht wurde von der Landesregierung, vertreten durch das Ministerium für Familie, Frauen, Kultur und Integration des Landes Rheinland-Pfalz, in Auftrag gegeben. Den Vorsitz der unabhängigen wissenschaftlichen Berichtskommission hat Prof. Dr. Tanja Betz vom Institut für Erziehungswissenschaft der JGU. Außerdem gehören der Kommission Corinna Neuhoff von der JGU, Dr. Magdalena Joos von der Universität Trier sowie Heinz Müller, Sybille Kühnel und Eva Dittmann vom Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz gGmbH an.
Zur Website des Projekts: https://www.allgemeine-erziehungswissenschaft.uni-mainz.de/4-kijub/